一、什么是be美学？
be美学，网络流行语，he也就当时那一下子能感慨感慨真好啊，但be了才会意难平念念不忘，那种血里带肉的cp嗑得人撕心裂肺，be的越心碎我越爱。称上美的be：遗憾终生、值得铭记、无法弥补的缺憾、一环扣一环，悲剧并不是单某一件事所致，而是多件小意外叠加形成重大恶果。
BE 在对游戏和文章讨论时应用（多用于网络），全写是Bad End 坏结局，与此相对的有 GE = Good End 好结局 SE=Sad End 悲伤的结局 和 HE = Happy End 开心、幸福的结局。
二、什么是美学复兴？
美学的复兴”也可以称为“第三次美学热”。1这是说，“美学热”以前出现过两次，现在是第三次。
有人反对这种说法，说美学作为一门学科，无所谓兴与衰：教育部在学科分类中确立了这样的学科，大学里设了这个专业的教授、副教授，招收着这门学科的硕士、博士研究生；每年都有新的美学文章问世，时而出现一两本美学的新书，这种状态就很好。
“美学热”并非正常状态。“美学热”过去了，就进入了专业研究状态。
社会不关心，我们自己做，这就很好，这是美学的常态。
数学、物理、化学是如此，哲学、伦理学、逻辑学是如此，这些学科都无所谓冷和热。
美学也是如此，都是一些专门的学问。专门的学问有专人去做，不在乎出什么名，重要的是学科在延续，有很扎实的成果问世。
不要美学的名人，只要美学的专家
三、什么，是，形体，美学？
形体美是指人的整体指数合理和人体各部位之间的比例关系恰当，形成优美和谐的外观特征。 形体是指人体的外在表现,，人体只有在四肢、躯干、头部及头部五官的合理配合下才能显示出姿态美、体态美、线条美和外部形态与内部情感的和谐统一美。 1、头部五官端正、面部红润、眼光有神、头发光泽、颈部挺直而灵活，并与头部配合协调 2、双肩对称，男宽女窄。 3、两臂修长，两臂之长与身高相等。 4、胸部宽厚，比例协调，男性胸肌圆隆，女性乳房丰满，挺而不垂。 5、腰部是连接上下体的主柱，呈现圆柱形，细而有力。 6、腹部应扁平。 7、臀部圆满，微显上翘，不下坠，男性鼓实，女性健而隆起。 8、大腿修长，小腿长而腓肠肌位置高，并稍突出。 9、人体骨骼发育正常，无畸形，身体各部位比例匀称。 形体是由骨架决定的，骨架是由骨骼构成的，骨骼的生长发育对形体的影响很大。正常的脊柱弯屈度形成一个端庄的上体姿势，加上一个略短而纯圆的胸廓，大小适中而扁平的骨盆以及长短比例适中的上下肢骨，就构成一副匀称而协调的身材雏形。 1、躯干骨骼发育正常。 脊柱正视垂直。侧看曲度正常－－骨骼的异常，将直接影响到身体的外观。一些人平时不注意自己的坐姿，久而久之，会改变脊柱的弯曲度，以致成年后弓腰驼背，姿势不雅。 2、四肢长而直，关节不显得粗大突出。长期习惯或保持某些特定的姿势，会缓慢地影响形体。如骑马的牧民和船上的水手，大多是罗圈腿，所以运动锻炼时全面考虑运动范围，切忌过于单一。 3、头顶隆起，五官端正。在体育运动中，一些要突出表现形体美的项目中，教练员宁愿挑选头部稍小的苗子来进行训练。头顶微微隆起，构成的圆弧与全身的线条保持流畅和谐，与端正的五官显得协调。如果两个身材差不多的运动员经过一段时间的训练，肌肉同样发达，但给人们的印象却是头部较小的运动员肌肉更强壮些。 4、二肩平正对称，男宽女圆。男子的肩膀宽阔，可以显示雄壮威武的气概，女子圆润的肩膀，可以突出其曲线美。 5、胸廓饱满。有宽大而隆起的胸部；人才显得健壮结实，富有活力。一个男子如果把胸大肌和背阔肌锻炼得发达，他的上身就会呈现V形而显得挺拔有力。而女性则要有丰满的胸部才能充分地显示出身体的优美曲线，表现女性特有的魅力。 6、腰细而结实。 古到今很少有人以腰粗为美，我国高山、景颇、阿昌、独龙等少数民族在青少年时期就用竹篾将腰部扎紧，以便于奔跑和劳动。应当通过坚持体育锻炼来消除沉积在腰部的多余脂肪，如此就自然出现一个呈圆柱形的挺拔的腰杆。 7、腹部扁平。健美的身材要求腹肚扁平。鼓出而下垂的腹部是不美观的。 8、臀部圆翘，球形上收。如果两个骨骼比例一样的人站在一起，那么臀部圆翘者将显得躯短腿长，重心高，身材漂亮。我国传统观念视该部为不雅，而希腊人却认为臀部是属于人类特有的，在解剖学上有异常美丽的曲线，还为之专门修建庙宇表示崇拜。中世纪的德国人认为圆臀是人区别魔鬼的标志。人类学家认为亚洲人身材稍逊的症结，在于臀部扁宽，腰身松而肥。所以，我们应通过经常的体育锻炼收紧臀部肌肉，这样有助于展示身体之美。 9、腿修长而线条柔和。腿部的肌肉群比较多，其功能也比较多，所以腿都显得灵活、有力小腿腓部稍突出，腿部的健美靠健壮的肌肉衬托。肌肉不发达的腿，纤细缺乏力度；如果脂肪多则会粗似“象腿”。唯有肌肉健壮的腿，线条才会略有起伏，显得结实而健美。 10、踝细、足弓高。人体最下端的足虽不起眼，但却有26块骨头、24条肌肉及114条韧带默默支撑着全身的重量。踝关节相对细小，会显得灵活；足弓高行走时步伐富于弹性。这些对于身体美的构成及表现也具重要意义
四、什么是美学原理？
美学是研究人类社会审美现象的人文学科.它探讨美的本质、研究内容和形式美的一般规律.社会审美现象是一种客观的常见的社会存在,它充斥于社会生活的各个领域.美学是对社会审美现象进行分析,抽象和理论概括的产物.，继而发掘与深挖……
五、什么是工艺美学？
工艺美学。如果用它贴近生活来看的话，最直接的例子就是装修了。中式风格比如红木家具这是最本质的特征了
六、什么是平面美学？
平面设计美学的第一要义就是“新”。
平面设计要求新、求异、求变、求不同，否则设计将不能称之为设计。而这个“新”有着不同的层次，它可以是改良性的，也可以是创造性的。但无论如何，只有新颖的设计才会在大浪淘沙中闪烁出与众不同的光芒，迈出走向成功的第一步。
平面设计美学的第二要义就是“合理”。
一个设计之所以被称作”设计”，是因为它解决了问题。设计不可能独立于社会和市场而存在，符合价值规律是设计存在的直接原因。如果设计师不能为企业带来更多的剩余价值，相信世界上便不会有平面设计这个行业了。
七、什么是民俗美学？
民俗的审美功能就是以民俗文化作为审美对象，形成自觉审美过程的活动。对于民俗的审美价值，可以从两个方面去看:一是民俗事象的感性形式,一是它们的内在意蕴。
民俗文化只是一种统称，泛指民间的人民生活当中的风俗习惯文化，也是传统文化。这种民间文化，是在社会活动中与长期生产的实践中逐渐形成的一种文化体系与事项，是一个民族或者是社会群体所认同并且能够世代相传，相对稳定发展的一种民间文化
八、什么是美学教育？
答：美学教育是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。我国近代著名教育家察元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”
美育是审美与教育结合的产物，它的本质特征就是情感性。由于不同时代有不同的审美标准，因而美育具有一定的功利性，它在不同的时代制约于不同社会的伦理道德观念；又由于美育的本质在于情感性，而美感是内在的、超功利的，故美育的最终价值还是指向“至高的善”。
它所要培养的审美意识及其倡导的审美的人生境界，是不同时代，不同地域的人们共同追求的至上理想。从这个意义上来说，美育既通向人类历史文化的最大纵深，又关联着人类社会的未来，它是不同时代，不同文化背景的人们之间进行对话的桥梁。美育的加强与否，也就不仅关系着一个民族的兴衰，亦关系着人类社会的生存质量。
培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
教育
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
九、什么是美学板？
美学地板是一个概括的东西,它不是传统木地板的概念。主要区别体现在外观...
美学地板的特点
美学地板属于实木多层地板的类型,表皮一般采用比较珍贵的木材种类,基材多采用柳桉木。
漆面一般采用进口漆,比如德国的坚弗油漆,在进口漆中较好。
十、什么是美学馆？
美学是研究人与世界审美关系的一门学科，即美学研究的对象是审美活动。审美活动是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动，是人类的一种精神文化活动。生活美学即生活艺术化、艺术生活化，是美而舒适的生活方式。
中国首座美学中心--拓福美学中心位于福建省福州市仓山区连江南路5号，建筑面积4.5万平方米，以生活美学理念，培育生活素养，打造生活空间的构想，规划经营业态，创意设计空间，具有美育、美景、美物的特色。